Analisis Peran Lingkungan Sekolah dalam Mendukung Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v6i1.2990Keywords:
school environment, learning outcomes, learning motivation, elementary schoolAbstract
This study aims to comprehensively analyze the influence of the school environment on elementary students’ learning outcomes through a literature review approach. The method employed is a systematic literature review following PRISMA guidelines in the process of identifying, selecting, and evaluating relevant scholarly articles from academic databases such as Google Scholar, Scopus, and Web of Science. The inclusion criteria consist of publications within the last ten years, topic relevance, and adequate methodological quality. The data were analyzed using content analysis to identify key themes related to the physical, social, and psychological aspects of the school environment. The findings reveal that the school environment has a significant influence on students’ learning outcomes, both directly and indirectly through the enhancement of motivation and learning engagement. A supportive school environment contributes to the creation of effective, interactive, and meaningful learning experiences. Furthermore, the interaction between environmental factors and internal aspects such as students’ interest and motivation plays a crucial role in determining academic achievement. This study provides theoretical contributions by enriching the discourse on external factors in learning and offers practical implications for policymakers in designing optimal learning environments
Downloads
References
Al Madury, S., & Darmawan, D. (2024). Peran Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 45–56.
Amin, M. S., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sosial, Rutinitas Membaca Al-Qur’an dan Prestasi Belajar PAI terhadap Akhlak Peserta Didik MTs Muhyidin Keputih Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(3), 225–232.
Ansor, Z., & Pratiwi, V. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di MI Nurul Huda Gebangan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Cendikia Pendidikan, 1(1), 20–32.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. McKay.
Cahyani, S. D., Alam, S., Fatimah, W., & Khaedar, M. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 006 Sodangan Kabupaten Mamasa. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 77–84.
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11–23.
Fazriah, I. N., Anggraini, S., & Insani, P. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar PAI. TARBIYAH: Journal of Educational Science and Teaching, 2(1), 117–121.
Fitriyah, E. I., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kesehatan Mental, Kebiasaan Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTsN 4 Kota Surabaya. Jurnal Kependidikan, 12(2), 307–320.
Haqiqi, M., Rofiuddin, A., & Darmawan, D. (2024). Analisis Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan Modern, 8(1), 33–42.
Hasan, M. S., Rozaq, A., & Saifullah, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1669
Hariyanto, H., Supriyadi, S., Putri, N. E., & Astuti, N. (2024). Hubungan Intensitas Belajar dan Lingkungan Sekolah dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(2), 225–234.
Haryati, D. (2016). Efektivitas Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SD Inpres BTN IKIP I Makassar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 80–96.
Ikrom, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 12–20.
Khasanah, U., & Setiawan, B. (2022). Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 89–98.
Latif, A., Nurhadi, S., & Rahmawati, I. (2024). Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 67–75.
Naelasari, D., An-Nahdliyah, K., & Muslihah, H. A. (2024). Revitalisasi Akhlak Remaja: Pendekatan Pendidikan Pesantren di Masa Kini. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i3.1850
Nahdliyah, K. A., & Naelasari, D. (2024). Interaksi Edukatif Guru Pendidikan Agama Islam Dan Siswa Dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.69
Purwanti, S., Wulandari, D., & Sari, R. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 25–34.
Resmawan, R. (2014). Hubungan antara Persepsi Mahasiswa terhadap Keterampilan Dosen dalam Mengelola Kelas dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika. Jurnal Euler, 2(2), 129–134.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Early Childhood and Islamic Education (JOECIE), 3(1), 111–127.
Sahadah, S. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar.
Shinta, N. K. A. K., Putri, K. S. S., Ardana, I. N. W. A., Utama, K. G. S., Yoga, I. D. G. A. K., & Werang, B. R. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SDN 1 Suwug. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32372–32379.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Revisi). Rineka Cipta.
Slameto, S. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2010). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Trisnayanthi, K. E., Putri, P. M. V. D., Dewi, N. L. Y. T., Priastini, N. L. W. D., & Werang, B. R. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 3 Sambangan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31658–31664.
Umar, H., & Masnawati, E. (2024). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Identitas Remaja. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 191–204.
Umroh, U., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Perhatian Orang Tua dan Kebiasaan Belajar Siswa SMA Negeri 1 Ketapang. ISLAMIKA: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 6(3), 823–839.
Yanti, Y., & Darmawan, D. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269–286.
Yunita, A. E. (2018). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Khanzul Huda Gundik Slahung Ponorogo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Mafridatul Mahbubah, Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
