Profesionalisme Guru Madrasah Ibtida’iyah Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v6i1.3013Keywords:
teacher professionalism, differentiated instruction, Kurikulum Merdeka, Madrasah Ibtidaiyah, systematic literature review.Abstract
This study examines the relationship between Madrasah Ibtidaiyah (MI) teacher professionalism and the effectiveness of differentiated instruction in implementing Kurikulum Merdeka through a Systematic Literature Review (SLR) approach based on PRISMA guidelines. From 187 initial articles searched through Google Scholar, ERIC, Scopus, and SINTA for the period 2015-2025, 20 studies were selected as primary sources. Data analysis employed open coding, axial coding, and selective coding with validation through source triangulation, audit trail, and peer debriefing. The research identified four main themes: (1) pedagogical competence as the dominant factor in differentiation quality; (2) weak diagnostic assessment as a link between professionalism and differentiation; (3) theory-practice gap and operational barriers; (4) Islamic tarbiyah dimension as a distinguishing factor yet underutilized. Findings reveal a structural paradox where 80% of teachers understand differentiation but only 35% implement it fully due to systemic barriers such as high administrative burden, limited ICT infrastructure, and minimal principal support. This study concludes that differentiation effectiveness in MI depends on three simultaneous conditions: madrasah structural support, continuous professional development, and integration of tarbiyah into technical competencies. Research limitations include the dominance of descriptive-exploratory studies without strong causal designs and limited geographical distribution in Java-Sulawesi, thus requiring longitudinal or mixed-methods research for deeper validation
Downloads
References
Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 11(1), 33–44. https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i1.310
Ambarita, J., Simanullang, M. P. K. P. S., & Adab, P. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Penerbit Adab.
Anriani, T., Ningsih, N. S., Sari, P. S., Cahyaningsih, E., & Santosa, S. (2025). Perubahan Kurikulum di Indonesia: Dinamika Implementasi Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 956–965. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1204
Anwar, Z., & Sukiman, S. (2023). Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 80–89. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v9i2.1004
Aulia, R., Adelia, N. S., Castri, Y., & Kurnia, R. (2025). Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 9(6), 1827–1833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10847
Ayumi, M., & Nasution, I. (2025). Leadership of School Principals in Improving The Quality of Teacher Learning. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(2), 464–478. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2201
Badrullah, S. P., Wajdi, M., Marisda, D. H., Magfirah, N., & Wahyudi, A. A. (2024). Strategi Sukses Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Deepublish.
Bayumi. (t.t.). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi.
Devi Anom Sari, I. G. A., Riastini, P. N., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SD. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.70048
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Hasan, M. S., & Sintasari, B. (2025). Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Kurikulum Merdeka. Academia Publication.
Illiyyin, A. N. S., & Yuniawatika, Y. (2025). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas V Sdn Bareng 2 Kota Malang. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 5(3), 1. https://doi.org/10.17977/um063.v5.i3.2025.1
Impriasih, I. N. (2026). Kapasitas Guru dalam Implementasi Perubahan Kurikulum: Perspektif Manajemen Pendidikan di SMP Se-Kecamatan Paninggaran Kabupaten Pekalongan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(01).
Khasanah, S. U. (t.t.). Permasalahan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MI Aulia Cendekia Pekanbaru.
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.
Mahmud, A., & Dinata, F. R. (t.t.). Strengthening the Professional Identity of Madrasah Ibtidaiyah Teachers through Project-Based Learning Integrated with Islamic Values at MI NU Kumpul Sari.
Mansur, A. A., & Mirrota, D. D. (2022). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU DI SMP NEGERI 1 MOJOWARNO JOMBANG. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v2i3.772
Mujiyanto, M. (2024). Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(2), 927. https://doi.org/10.35931/aq.v18i2.3377
Munawir, Rizky Lailatul Ramadhanis Sholikhah, & Hapsariwa, M. A. (2025). Profesionalisme Guru PAI dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Keislaman, 8(2), 256–281. https://doi.org/10.54298/jk.v8i2.489
Nugroho, D., Wirawan, W., Febriantania, P., & Ridaningsih, I. (2023). A Sistematic Literature Review: Implementasi Asesmen Diagnostik pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 50–61. https://doi.org/10.37286/ojs.v9i2.197
Nurcahyani, R. M., Nuroso, H., Mayasari, L., & Saputro, B. A. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas 1A Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2507–2515. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7978
Octavia, S. A. (2021). Profesionalisme guru dalam memahami perkembangan peserta didik. Deepublish.
Rismawati, B. V., Arif, M., & Mahfud, M. (2021). STRATEGI MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU KELAS DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 59. https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i1.10538
Romadhon, K., Rokhimawan, M. A., Irfan, I., Fajriyani, N. A., Wibowo, Y. R., & Ayuningtyas, D. R. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 1 Ulak Kedondong). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1049. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2239
Rosidah, I., & Sugianti, S. (2025). Reflektivitas Praktik Pedagogis Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Prinsip Pembelajaran pada Mata Kuliah Micro Teaching. JURNAL PENDIDIKAN BAHASA, 15(3), 455–460. https://doi.org/10.37630/jpb.v15i3.3463
Saleh, A. R., Maallah, M. N., Suherni, S., & Ahmad, M. I. (2025). Profesionalisme Guru Madrasah dalam Konteks Sosial: Rekonstruksi Peran Guru antara Ekspektasi Sekolah, Kebutuhan Murid, dan Tuntutan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(5), 26–37.
Sarnoto, A. Z. (t.t.). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka.
Sofia, S., & Nashrullah, M. I. (2025a). Persepsi Guru terhadap Tantangan Profesionalisme di Tengah Perubahan Kurikulum. ALSYS, 5(4), 1256–1273. https://doi.org/10.58578/alsys.v5i4.6429
Sofia, S., & Nashrullah, M. I. (2025b). Persepsi Guru terhadap Tantangan Profesionalisme di Tengah Perubahan Kurikulum. ALSYS, 5(4), 1256–1273. https://doi.org/10.58578/alsys.v5i4.6429
Suprayogi, M. N., Valcke, M., & Godwin, R. (2017). Teachers and their implementation of differentiated instruction in the classroom. Teaching and Teacher Education, 67, 291–301. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.020
Suska, S. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter Pada Kurikulum Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Jamiat Kheir. Institut PTIQ Jakarta.
Ummu Jauharin Farda. (t.t.). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SD/MI.
Wahyuningsih, P. I., & Pristiwati, R. (t.t.). Problematika Guru SD dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar.
Yuliana, F., & Bashith, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI. 8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Munawir Munawir, Zulia Alfi Nur Aini Nur Aini , Sevtiyah Mubarokah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
