Internalization of Islamic Values through SIRAJA School Culture in the Formation of Students' Religious Character
DOI:
https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v15i2.3349Keywords:
Internalization of Islamic values; school culture; religious character; Integrated Islamic school.Abstract
The moral degradation of Indonesian adolescents is a persistent problem that cannot be resolved solely through cognitive-based Islamic religious education (PAI). This study aims to analyze the internalization process of Islamic values through SIRAJA school culture, identify the values embedded within it, explain its role in forming students' religious character, and identify the factors influencing the process. Employing a qualitative single case study design, data were gathered through in-depth interviews with 14 informants comprising educators, students, and school administrators, as well as observation and documentation, analyzed using source triangulation. Results show that internalization proceeds through four successive stages: value transmission, habituation, exemplary modeling, and reinforcement. SIRAJA's six pillars (Polite, Innovative, Resilient, Adaptive, Honest, and Trust) are integrated across all subjects and school activities, contributing to the formation of a value ecosystem that extends the scope of the formal curriculum. Success is supported by structured institutional planning, teacher modeling, and a conducive school environment. This study contributes to Islamic education scholarship by demonstrating that value internalization becomes more systematic when school culture is institutionally constructed with a self-designed identity, named pillars, and a sustainable evaluation mechanism rather than relying solely on generic religious practices.
Downloads
References
Agustina, A. M., Mulia, H., & Asmuri, A. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah Islam Terpadu. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 52–59. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.744
Ainiyah, Q., Mirrota, D. D., & Khasanah, M. (2025). Religious Moderation: A Model for Internalizing Inclusive Islamic Values in Student Education. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.2031
Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 329–337. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.908
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. 18(2).
Ali, M., Kurniawan, A. F., & Gufron, I. A. (2026). Reconstructing the Epistemology of Islamic Religious Education: Integrating Naṣr Ḥāmid Abū Zayd’s Hermeneutics with the Love-Based Curriculum. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 15(01), 489–504. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v15i01.2929
Anas, I., & M, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Berbasis STEM Di Sekolah Islam Terpadu. TADBIRUNA, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.828
Annisa, A. N., Ismail, M. S., & Mabruri. (2024). Pendidikan Karakter Persepektif Thomas Lickona (Analisis Nilai Islami Dalam Buku Educating for Character). el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 102–115. https://doi.org/10.51311/el-madib.v4i1.611
Anwar, A. R. A., Irawanda, G., & Hermawan, N. (2025). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 711–726. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3586
Apdifa, K. S., Afdalyanti, A., Khodijah, K., Al-Atsariyyah, A.-R., Dzikriyah, D., & Amalia, A. (2025). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Al-Ghazali Dan Relevansinya Terhadap Pembinaan Karakter Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kpemimpinan Sekolah, 1(2), 72–83.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arif, M., Hassan, H. B., Sakdiyah, N. H., & Umah, F. (2025). Implementation of Islamic Religious Education for Children with Special Needs: A Systematic Literature Review 2020-2025. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2060
Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), Article 1. https://ejournal.pdtii.org/index.php/ngaos/article/view/2
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 225–241. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019
Cahyanto, B., Indana, F. M., Fiveronica, I., Salamah, E. R., & Garbacz, N. A. (2024). Integration of Religious Character in School Culture: An Investigation of Character Development Practices in Islamic Elementary School. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 12(1), 49. https://doi.org/10.21043/elementary.v12i1.23309
Darwanti, A., Fauziati, E., & Fathoni, A. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.3996
Fahrudin, F., Islamy, M. R. F., Faqihuddin, A., Parhan, M., & Kamaludin, K. (2024). The Implications of Sufism Akhlaqi to Strengthen The Noble Morals of Indonesian Students. El Harakah: Jurnal Budaya Islam, 26(1), 74–93. https://doi.org/10.18860/eh.v26i1.26192
Hasan, M. S. (2019). Internalisasi Nilai Toleransi Beragama Di Masyarakat (A. A, Ed.). CV. Kanada Media. https://digilib.stituwjombang.ac.id/147/
Hasan, M. S., Sintasari, B., & Mujahidin, M. (2025). Integration of Spiritual and Cognitive Dimensions in Hadith Learning Jala’ul Afkar. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2049
Hasan, Moh. A. K. (2022). Ajaran Resiliensi dalam Al-Qur’an Surat Yusuf untuk Menghadapi Pandemi Covid-19. AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 6(1), 23. https://doi.org/10.29240/alquds.v6i1.3262
Hidayah, I. N., Kurniawaty, I., & Parhan, M. (2025). Reinforcing school culture based on habituation in improving religious character. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 883–896. https://doi.org/10.51468/jpi.v7i2.1066
Hidayat, S. (2021). Integrasi Nilai Islam Dalam Pendidikan: Pembelajaran Integratif di SMA Islam Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 141–156. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i1.4665
Ikhwan, A. (2025). Mengintegrasikan Wahyu dan Akal dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Chalim Journal of Teaching and Learning, 4(2), 128–140. https://doi.org/10.31538/cjotl.v4i2.2244
Iman, D. T., Haris, M., & Haironi, A. (2026). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Berbasis Kultur Pesantren Dalam Internalisasi Karakter Religius Siswa Madrasah. JKPS: JURNAL KEPEMIMPINAN & PENGURUSAN SEKOLAH, 11(1), 508–519. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jkps.v11i1.1919
Jamaluddin, J. (2021). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Sipakatau’... AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 231–260. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/alishlah.v19i2.2140
Juliza, V., Sari, D. A., Destasari, S. M., & Sari, U. P. (2024). Analisis Kurangnya Kedisiplinan Dan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Kurniawan, M. A., & Kuswanto, R. T. (2026). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Sikap Toleransi Siswa. 1(2), 17–29. https://doi.org/https://doi.org/10.30656/suar.v1i2.215
Laporan Tahunan KPAI: Jalan Terjal Perlindungan Anak—Ancaman Serius Generasi Emas Indonesia. (2025). Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). https://www.kpai.go.id/publikasi/laporan-tahunan-kpai-jalan-terjal-perlindungan-anak-ancaman-serius-generasi-emas-indonesia
Lenaini, I. (2021). TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL PURPOSIVE DAN SNOWBALL SAMPLING. 6(1).
Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajran IPS Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 146–158. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jipi.v4i2.1957
Maghfiroh, D., & Aisyah, N. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Religius. Global Education Journal, 1(2), 304–318. https://doi.org/10.59525/gej.v1i2.265
Mahmudi, F. A., & Bungsu, A. P. (2025). Al-Ghazali Dan Komunikasi Pendidikan Islam: Jalan Menuju Insan Kamil. 23.
Maknun, L., & Annisa, A. P. (2024). Penerapan Metode Habituasi Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter Religius Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(2).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edition 3). Sage.
Munawarsyah, M., Fakhrurridha, H., & Muqowim, M. (2024). Character Education for Teenagers in the Era of Society 5.0 Thomas Lickona’s Perspective. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 127–138. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.984
Nahdliyah, K. A., & Naelasari, D. (2024). Interaksi Edukatif Guru Pendidikan Agama Islam Dan Siswa Dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.69
Nasution, N., & Nafi’, S. A. (2026). Culture Based Religious Character Formation In Islamic Secondary Education: A Case Study Of Mas Al-Washliyah Tembung. International Journal of Islamic Education, Research, and Multiculturalism (IJIERM), 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.47006/ijierm.v8i2.675
Nazmah, N., Maksum, Muh. N. R., & Muthoifin, M. (2025). Internalisasi Nilai Karakter Religius Melalui Program Kegiatan Al Islam dan Kemuhammadiyahan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Community Engagement & Emergence Journal, 6(5), 2799–2804.
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin Dalam Penelitian Arsitektur Dan Perilaku. Inersia: lNformasi dan Ekspose hasil Riset teknik SIpil dan Arsitektur, 16(1), 92–104. https://doi.org/10.21831/inersia.v16i1.31319
Putri, H. A. & Hibana. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754–767. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.14536
Rahmat, M., & Yahya, M. W. (2021). How to Improve the Honesty of Students in Indonesia? Sufism-Based Islamic Education Model as An Alternative. International Journal of Education and Practice, 9(1), 80–92. https://doi.org/10.18488/journal.61.2021.91.80.92
Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi Moral Siswa-Siswi Dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau Dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1). https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8278
Rochmat, C. S., Al-Razi, S. N., & Azizah, I. N. (2025). Penerapan Mentor Life Learning untuk Membentuk Karakter Islami Siswa di Sekolah Dasar Berbasis Teori Sosial-Kognitif Albert Bandura. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1787–1800. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2500
Rodhiah, S., & Wardan, K. (2025). PEMIKIRAN AL-GHAZALI TENTANG SOSOK GURU PROFESIONAL YANG IDEAL. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(3). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/educational.v5i3.7325
Rohmatin, A., Nugraha, Y., Gunawan, Moch. G., & Iski, M. R. (2025). Implementasi Nilai Shidq, Amanah, Istiqamah, dan Rahmah dalam Pembinaan Akhlak Siswa SMK Al-Azami. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(4), 170–180. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i4.1406
Romenah, R., & Yunus, Y. (2026). Peran Guru Pai Dalam Mengintegrasikan Budaya Religius Ke Dalam Akhlak Siswa. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 11(2), 615–625. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jkps.v11i2.1985
Rony, R. (2021). Urgensi Manajemen Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik: The Urgency of School Organizational Culture Management Against Character Building Students. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(1), 98–121. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i1.26
Rustandi, F., Nugraha, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Islam sebagai Strategi Preventif Kenakalan Remaja. 1(1).
Sari, D., Nurseha, D. E., Mariam, G., Nofriendsyah, H., Permata, I., Hidayati, P., & Suresman, E. (2026). Analisis Penyebab Rendahnya Pemahaman Nilai Islam pada Generasi Z: Perspektif Individu vs Sistem Pendidikan. SUJUD: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(2), 1179–1199.
Setiyadi, D., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Sekolah Ramah Anak dan Transformasi Budaya Sekolah: Perspektif Hak Anak dalam Pendidikan Dasar. Action Research Journal indonesia (ARJI), 7(2), 500–517. https://doi.org/10.61227
Shalahuddin, M., Tansah, L., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Penanaman Nilai Akhlak Berbasis Pendidikan Islam Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter Di Sekolah. Burangrang Jurnal Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 44–53.
Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1224
Zaman, K. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Psikologi Pendidikan Islam Dalam Interaksi Guru Dan Murid Di Sma Integral Hidayatullah Batam. JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 2(1), 73–84. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/jsph.v2i1.2124
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mirra Ardiani Zhafira, Munawar Rahmat, Mohammad Rindu Fajar Islamy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
