The Influence of Motivation and Social Media Toward Students English Achievement With Classroom Management as Moderating Variable
DOI:
https://doi.org/10.54437/alidaroh.v8i2.2175Keywords:
Classroom Managemnet, Students’ Motivation, Social Media, English AchievementAbstract
Classroom management as external factor for students to learn is important to do by all teachers besides the students motivation, social media as external factor also influence their leraning. This research aimed to know whether or not clasrrom management as moderator variable influence the sudets motivaton and social media towards English achievement. This research used quantitaive approach. In collecting data the researcher used questionnaire, and documentation. The data then analyzed using multiple regression. Based on the significance result, it showed that students motivation is able to effect the students English achievement The social media does not effect the students English achievement, classroom management is significance influence the students English achievement, but classroom management does not significantly moderate the influence of students motivation towards students' English learning achievement, and classroom management also does not moderate the effect of social media towards students' English learning achievement.
Downloads
References
Adman, M. (2017). Peran efikasi diri dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 110–117.
Aliyah, Dampak Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Remaja Di Desa Banjarsari Kulon Madiun .Jurnal Rosyada: Islamic Guidance and Counseling, Vol. 5. No. 1, 2024.
Arianti, I. Hubunganantara kecemasan sesaat dengan prestasi atlet Pencak Silat di SMP Muhammadiyah Plus Salatiga Unpublished Thesis Universitas Kristen Satya Wacana, 2019.
Ayudia Nur Annisa Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Sekolah. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam. Vol. 2. No. 2 . 2019.
Cici Marshela. Linda Yarni. Dampak Media Sosial pada Prestasi Belajar Siswa di SMA N 1 Harau. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK) Vol.1, No.1. 2023.
Ediati, Annastasia & Dwiyanti, Nova. Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Batangan Kabupaten Pati. Jurnal Empati, Vol.7. No.2. 2017.
Faizal Djabidi, 2016. Manajemen Pengelolaan Kelas. Malang : Madani.
Hermila A. Sri Ayu Ashari, Rahmat Taufik R.L Bau, Sitti Suhada . Eksplorasi Intensitas Penggunaan Sosial Media (Studi Deskriptif pada Mahasiswa Teknik Informatika UNG). Inverted: Journal of Information Technology Education. Vol. 3. No. 2. 2023.
Jupri Wahab. (2017). Belajar dan Pembelajaran Sains: Modal dasar Menjadi Guru Profesional. Bandung: Pustaka Reka Cipta
Lestari, E. K., & Yudhanegara, R. M.2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
M. Ichsan Nawawi, Nurwahidah, Dea Dwi Anggarani, Asriani Nur, Ryaas Rasyid Febrianto, Sulfiyah, Fita, Syahrul Alam Syah Pengaruh Kecanduan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa UIN Alauddin Makassar. Jurnal Educandum. Vol. 7. No. 2. 2021.
Miftahir Rizqa, Azha Apriliani, Nurul Arafah S Meta Analisis: Pengaruh Manajemen Kelas yang Efektif terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Jurnalbasicedu. Vol.8 No. 1. 2024
Monika Sidabutar, Muhammad Ridho Aidilsyah; Yuni Khotimatul Aulia; Nadya 'Iffah Umari; Faikar Abdillah Khairi, Andila Usman, Ega Altania Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4. No. 1 2023.
Muh. Fitrah & Hendra, 2019. Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran. Bandung : Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Musdalifah, M., & Indriani, N. (2017). Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Interaksi Sosial Mahasiswa Politeknik Negeri Samarinda. Prosiding Snitt Poltekba, 2(1).
Nadya Pransisca Putri, Fifi Yasmi, Rici Kardo. Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA di SMA Negeri 5 Padang, Journal on Education Vol. 05, No. 04. 2023.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Poerwanto, Kamus Umum Bahasa Indonesia.705.
Rierind Koniyo, Muchtar Ahmad. Pengaruh Kompetensi Profesionalisme Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Rumpun Ilmu Ekonomi di SMA/SMK Se Kota Gorontalo. Jurnal normalita Vol .9, No. 3. 2021.
Rohmiyati, Y. Analisis Penyebaran Informasi Pada Sosial Media. Jurnal Anuva. Vol. 2. No.1. 2018
Safitri, F., & Yuniwati, C. Pengaruh Motivasi dan Dukungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Prodi D-III Kebidanan Universitas Ubudiyah Indonesia. Journal Of Healthcare Technology and Medicine, Vol. 2. No. 2. 2019.
Siagian, Sondang P. 2018. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Siswa, B. M., Afsari, S., Siregar, S. U., & Harahap. Pengaruh Manajemen Kelas dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Basicedu. Vol. 7. No. 1. 2023.
Sri Esti Wuryani Djiwandono, 2022.. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Grasindo.
Suharsimi Arikunto, 1992. Pengelolaan Kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta : Rajawali Press.
Sulfemi, W. B. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Di SMP Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah Edutecno, Vol. 18. No. 1. 2019
Syafi‟i, Ahmad, dkk. Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor Yang Mempengaruhi, Jurnal Komunikasi Pendidikan. Vol. 2. No. 2. 2018.
Syaful Bahri Djamarah dan Azwan Zain, 2015. Strategi Belajar Mengajar (Jakarta : PT Rineka Cipta.
Syaiful Bahri, Aswan Zein, 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Tarisha Desmora Mahpudin, Siti Nursanti, Maulana Rifai. Penggunaan Media Sosial Instagram dalam Pembentukan Corporate Branding. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol. 9. No. 9
Widayat Prihartanta, “Teori-teori Motivasi,” Jurnal Adabiya, Vol. 1. No 83. 2015.
Zuldafrial, 2012. Strategi & Pendekatan Pengelolaan Kelas. Surakarta: Yuma Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 khudriyah khudriyah, Moh. Fahmy Almuwallid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
